Его результаты подтверждают, что притворство — это сложный процесс, который начинается с рождения и способствует развитию когнитивных и социальных навыков. Притворство помогает учиться, творить, находить друзей и понимать других людей. В исследовании описаны стадии и типы притворства.

Результаты опроса 900 родителей из Великобритании, США, Австралии и Канады показали, что дети начинают понимать притворство в возрасте четырёх месяцев. К 13 месяцам около половины детей распознают притворство других людей. Примерно половина годовалых детей регулярно притворяются сами.

Исследователи выявили 18 видов притворства у детей раннего возраста. Сначала дети используют своё тело, чтобы притворяться: например, они могут делать вид, что спят. Также они жестикулируют предметами и имитируют действия: чистят зубы пальцем или делают вид, что пьют из пустой чашки.

Профессор Хойка рассказала, что дети в возрасте двух лет часто притворяются, например, изображают полёт на ракете или делают вид, будто банан — это телефон. Такое притворство демонстрирует их способность к абстрактному мышлению и творческой игре.

В этом возрасте дети используют всё своё тело, чтобы изображать других людей, животных, предметы и даже фантастических персонажей, таких как Человек-паук или Свинка Пеппа. Развитие языковых навыков помогает им придумывать новые способы притворяться и создавать сложные сюжетные линии.

Трёхлетние дети очень креативны: они придумывают необычные сценарии, например, изображают героев мультфильмов в космосе. Некоторые из них говорят, что у них есть воображаемые друзья.

Профессор Хойка отметил, что родители могут завышать данные о понимании притворства у детей младше четырёх месяцев, но в целом результаты исследования соответствуют данным других работ.

Это первое исследование, которое прослеживает развитие притворства с момента рождения ребенка до трех лет.

Предыдущие исследования раннего притворства были наблюдательными или экспериментальными и охватывали небольшое количество детей. Новый метод опроса родителей позволил изучить большое число детей, что невозможно было сделать раньше.

Исследователи хотят помочь родителям и педагогам понять, какое притворство подходит детям определённого возраста для развития обучения, творчества и дружеских отношений.

Профессор Хойка считает, что результаты исследования могут стать диагностическим инструментом для выявления различий в развитии детей младшего возраста. Это поможет родителям, педагогам и медицинским работникам лучше понимать, как играть с детьми на разных этапах их развития.

Результаты опубликованы в издании Cognitive Development.